Les écoles au Pakistan encouragent l’hostilité envers les Juifs et Israël – rapport

L’organisme de surveillance de l’enseignement a analysé plus de 80 manuels scolaires dans des matières comme l’histoire, l’éducation islamique, l’éducation civique et les études pakistanaises, provenant des conseils scolaires du Pendjab, du Sindh et de la Direction fédérale. Si certains passages semblent encourager la tolérance, le programme scolaire dans son ensemble incite à l’hostilité envers Israël, les Juifs et les minorités religieuses en général, a conclu ce rapport.

Ces résultats contrastent fortement avec les récentes analyses d’IMPACT-se sur les programmes scolaires au Kazakhstan, en Ouzbékistan et en Azerbaïdjan, qui révélaient que ces programmes offraient généralement une image juste, voire positive, du peuple juif.

Au Pakistan, les Juifs sont fréquemment représentés à l’aide de stéréotypes négatifs, accusés de trahison et de complots, et souvent désignés collectivement par la formule « les Juifs », sans aucune nuance, selon le rapport. Les sections consacrées à la comparaison des religions ne font aucune mention du judaïsme, et la Shoah est totalement omise.

L’un des manuels d’éducation civique fait l’éloge d’Adolf Hitler, le décrivant comme celui qui a « rendu sa fierté à l’Allemagne », sans un seul mot sur les atrocités commises par les nazis.

D’après le rapport, Israël est systématiquement présenté comme l’ennemi du monde musulman et tenu pour seul responsable de la guerre en cours à Gaza. Un manuel scolaire de 12e année, par exemple, décrit la guerre actuelle opposant Israël et le Hamas comme le résultat d’une intensification de l’agression israélienne qui aurait débuté le 7 octobre 2023, sans faire aucune mention de l’attaque sans précédent perpétrée contre Israël ce jour-là par les terroristes du Hamas.

Le rapport constate en outre que les Juifs sont généralement mentionnés dans un contexte hostile. Un manuel scolaire de 6e année affirme par exemple que les tribus juives de Médine ont conspiré à plusieurs reprises contre le prophète Mahomet. Un manuel de 5e année utilise le trope antisémite selon lequel les Juifs « ont fait souffrir le prophète Issa et sa mère », les accusant d’avoir comploté contre Jésus par crainte de perdre leur autorité.

« Ces narratifs présentent le judaïsme comme intrinsèquement perfide, et encouragent l’intolérance », a déclaré IMPACT-se.

Par ailleurs, selon le rapport, ces mêmes programmes scolaires dépeignent le Pakistan comme « l’avant-garde du monde musulman », positionnant le pays en opposition à l’Occident, accusé pour sa part d’entraver le progrès des musulmans. Même les matières non religieuses sont imprégnées des valeurs islamiques, le jihad y étant largement présenté comme une lutte armée et un devoir moral. La détention de l’arme nucléaire par le pays et son leadership au sein de l’Organisation de coopération islamique sont décrits comme faisant partie d’une mission d’inspiration divine, selon le rapport.

Plus de 96 % de la population pakistanaise est musulmane. Parmi eux, 85 à 90 % se déclarent sunnites et 10 à 15 % chiites, précise le rapport.

Les rivalités du Pakistan, particulièrement avec l’Inde, sont évoquées en termes moraux absolus comme « pays ennemi ». Le conflit sur le contrôle du Cachemire est quant à lui présenté comme un devoir religieux et une lutte humanitaire.

Si la démocratie est idéalisée en théorie, les minorités sont en réalité marginalisées, malgré les affirmations en faveur de la liberté, indique le rapport. L’égalité des sexes est reconnue dans certains cas, mais elle est souvent reléguée au second plan par le renforcement des rôles traditionnels. Les dirigeants autoritaires comme Hitler font l’objet d’éloges.

« Compte tenu du rôle régional prépondérant du Pakistan, du fait qu’il détient l’arme nucléaire et de la forte proportion de jeunes dans une population de 240 millions d’habitants, ces programmes scolaires ont des conséquences considérables », a expliqué Marcus Sheff, PDG d’IMPACT-se. « C’est ce qui est enseigné aujourd’hui dans les écoles qui déterminera la vision que le Pakistan aura du monde dans l’avenir, ce qui inclut ses relations avec Israël et le peuple juif. Il est urgent de réformer les programmes scolaires afin de privilégier l’inclusion, un plus grand respect des Juifs et des autres, ainsi qu’une éducation plus pacifique. »

De précédentes enquêtes menées par IMPACT-se avaient permis de mettre en évidence des tendances inquiétantes dans les programmes scolaires de pays européens, parmi lesquels l’Irlande et la Pologne. Des rapports récents concernant les écoles de Gaza et de Syrie ont montré que l’antisémitisme, la violence et le martyre continuaient d’être encouragés dans leurs systèmes éducatifs.